A PERSPECTIVA DOS PROFESSORES DA EDUCAÇÃO BÁSICA QUANTO A INCLUSÃO DE CRIANÇAS COM DEFICIÊNCIA NO ENSINO REGULAR

Abstract

O objetivo desse artigo é refletir sobre o papel do professor quanto à inclusão do aluno com necessidades especiais nas aulas, considerando quais as suas principais dificuldades para proporcionar uma aula de qualidade para esse aluno, além de procurar conhecer a realidade dos alunos com deficiência e os obstáculos que os professores enfrentam e verificar quais as perspectivas dos profissionais quanto à formação continuada e a qualidade de ensino. Este estudo embasou-se em uma pesquisa bibliográfica com artigos que foram publicados nos anos 2019/2020. Conclui-se que é importante que se tenha um estudo aprofundado sobre as principais dificuldades dos alunos com necessidades especiais para que o professor tenha a devida habilidade na prática pedagógica de fato. Percebe-se que atualmente ainda existem poucos estudos que levantam essa temática e o quanto é necessário discutir, estudar e pesquisar sobre a perspectiva dos professores quanto à inclusão.