A PERSPECTIVA DOS PROFESSORES DA EDUCAÇÃO BÁSICA QUANTO A INCLUSÃO DE CRIANÇAS COM DEFICIÊNCIA NO ENSINO REGULAR

Συγγραφείς

  • Erlane Cardoso Progênio
  • Fernando Costa Barroso
  • Jéssica Santos de Lima

Λέξεις-κλειδιά:

Inclusão, Educação

Περίληψη

O objetivo desse artigo é refletir sobre o papel do professor quanto à inclusão do aluno com necessidades especiais nas aulas, considerando quais as suas principais dificuldades para proporcionar uma aula de qualidade para esse aluno, além de procurar conhecer a realidade dos alunos com deficiência e os obstáculos que os professores enfrentam e verificar quais as perspectivas dos profissionais quanto à formação continuada e a qualidade de ensino. Este estudo embasou-se em uma pesquisa bibliográfica com artigos que foram publicados nos anos 2019/2020. Conclui-se que é importante que se tenha um estudo aprofundado sobre as principais dificuldades dos alunos com necessidades especiais para que o professor tenha a devida habilidade na prática pedagógica de fato. Percebe-se que atualmente ainda existem poucos estudos que levantam essa temática e o quanto é necessário discutir, estudar e pesquisar sobre a perspectiva dos professores quanto à inclusão.

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Δημοσιευμένα

2020-07-01

Πώς να δημιουργήσετε Αναφορές

Erlane Cardoso Progênio, Fernando Costa Barroso, & Jéssica Santos de Lima. (2020). A PERSPECTIVA DOS PROFESSORES DA EDUCAÇÃO BÁSICA QUANTO A INCLUSÃO DE CRIANÇAS COM DEFICIÊNCIA NO ENSINO REGULAR. Revista Portuguesa De Educação Contemporânea, 1(01), 42–51. ανακτήθηκε από https://revistas.editoraenterprising.net/index.php/rpec/article/view/291