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HABILIDADE MATEMÁTICA COMO NÚCLEO COGNITIVO: UMA PERSPECTIVA DESENVOLVEDORA DO PROCESSO DE ENSINO UNIVERSITÁRIO

Habilidade Matemática

저자(들)

Bartolomeu Chindumbo Delfino ISCED - Huambo

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https://doi.org/10.29327/242598.4.1-1

초록

A análise da habilidade matemática que é planificada para o desenvolvimento do processo de ensino-aprendizagem nas Instituições de Ensino Superior para as aulas de Matemática têm estado fora da perspectiva à alcançar pelos estudantes neste processo. Empregando um enfoque qualitativo se realizou a análise documental que incidiu directamente nos planos de aulas dos docentes de Matemática dos cursos do Ensino da Física, Quimica, Biologia e Geografia, a observação das aulas de Matemáticas nestes cursos desenvolvidos pelos docentes, no Instituto Superior de Ciências de Educação do Huambo. Analisou-se as diferentes fontes bliográficas que abordam a temática em referência. Foram utilizados indicadores do ponto de vista cognitivo, procedimental e actitudinal. Referente a discução realizada se constatou insuficiência na planificação do processo ensino-aprendizagem que alcança uma apropriação activa, criadora, reflexiva, significativa e motivada dos conhecimentos ministrados nas aulas. Da população estudada se recomenda para o melhoramento do processo ensino-aprendizagem da Matemática organizar e conceber a habilidade matemática como núcleo cognitivo para que dimanize a estutura do conhecimento que se desenvolve e se vai conformando uma rede ou sistema de conhecimentos, habilidades, procedimentos, valores, e gerar estratégias de aprendizagem para que se resolva problemas.

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출판됨

2023-07-16

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Delfino, B. C. (2023). HABILIDADE MATEMÁTICA COMO NÚCLEO COGNITIVO: UMA PERSPECTIVA DESENVOLVEDORA DO PROCESSO DE ENSINO UNIVERSITÁRIO : Habilidade Matemática. Revista Portuguesa De Educação Contemporânea, 4(01), 21–37. https://doi.org/10.29327/242598.4.1-1