CONCEPÇOES ACERCA DA FORMAÇÃO CONTINUADA DO PROFESSOR NO ENSINO SUPERIOR

Tóm tắt

Fala de formação continuada de professores sempre é uma temática necessária, seja em que
época for, não é somente falar em teoria, mas fomentar a prática, pois para o exercício essa
prática. Jamais estaremos totalmente preparados para esse exercício. E se tratando do professor
no ensino superior, a necessidade da formação continuada só aumenta, principalmente pelos
próprios pilares da educação no ensino superior; que exige da prática; “ensino pesquisa e
extensão.” Para alcançar significativamente esses pilares a formação do professor é essencial,
obrigatoriamente necessária. O presente trabalho tem por objetivo geral analisar a postura do
professor e sua formação continuada, através de uma perspectiva bibliográfica. Os objetivos
específicos desse trabalho são: Discorrer sobre alguns benefícios da pesquisa; Apresentar as
concepções de grandes sociólogos e filósofos a respeito da pesquisa e formação continuada;
Apresentar os níveis básicos da pesquisa; Escrever sobre a formação continuada na concepção
de principais teóricos. Nessa pesquisa utilizou do método dedutivo, a metodologia utilizada para a
realização da problemática levantada foi à pesquisa bibliográfica, exploratória e dialética, que
possibilitou reflexões sobre as concepções a acerca da formação continuada do professor no
ensino superior. É possível fazer uma conclusão afirmando que a formação continuada do professor
no ensino superior é um elemento importante para a mudança na prática docente. A formação
continuada propicia ações, de transformação. É importante observar, também, as necessidades de
formação continuada dos professores em suas diferentes fases de desenvolvimento profissional.
Lembrando que o desenvolvimento profissional é sempre. Nunca para.