FORMAÇÃO DE PROFESSORES E O DESENVOLVIMENTO DE PRÁTICAS PEDAGÓGICAS NA PERSPECTIVA FREIRIANA

Solange Nascimento Neves; Tiago Aparecido de Melo Campos

Författare

Solange Nascimento Neves
Tiago Aparecido de Melo Campos

Abstract

Introdução: Este trabalho busca analisar os impactos e as contribuições de Paulo Freire na
formação de professores e práticas pedagógicas, destacando sua relevância no cenário educacional
brasileiro e mundial. Freire é reconhecido por sua pedagogia da libertação, propondo uma educação
centrada no diálogo e na conscientização, buscando a transformação social e individual no ambiente
escolar. Objetivo: Analisar os diálogos entre os princípios freirianos e a formação docente,
questionando como suas teorias sustentam a necessidade de uma educação progressista e crítica que
prepara professores como agentes de mudança social. Método: Utiliza-se uma abordagem
qualitativa com base na literatura científica, buscando explorar as principais obras de Freire e
literatura relacionada, realizando um levantamento sobre os princípios que fundamentam sua
filosofia educativa. Resultados: O estudo revela a necessidade do desenvolvimento do diálogo
contínuo entre educadores e alunos, e uma prática pedagógica que valoriza a reflexão crítica sobre a
realidade social e cultural. Conclusões: As teorias de Freire promovem uma educação que
transcende a transferência de conhecimento para se tornar uma prática emancipatória e reflexiva,
assim, percebe-se a importância da integração dos princípios freirianos na formação docente,
ressaltando o papel fundamental da educação no desenvolvimento humano e social.

Referenser

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