GESTÃO DA PÓS-GRADUAÇÃO NO BRASIL
Słowa kluczowe:
Gestão, Pós-graduaçãoAbstrakt
O objetivo dessa pesquisa é realizar uma revisão teórica de pesquisas que abordam a Gestão da Pós-graduação no Brasil. A metodologia da pesquisa possui abordagem qualitativa com nível de pesquisa exploratório. “Foi definido como descritores os termos: ‘Gestão”, “pós-graduação”. Utilizou-se de base de dados como Google acadêmico e o Banco de Dados de Tese e Dissertações da CAPEs. Dessa forma, fica notório que a pós-graduação no Brasil, teve um rápido crescimento nos últimos anos.
Bibliografia
AFONSO, A. J. Avaliação educacional regulação e emancipação: para uma sociologia das políticas avaliativas contemporâneas. 2. ed. São Paulo: Cortez, 2002.
ALVES, M. F.; DE OLIVEIRA, J. F. Pós-Graduação no Brasil: do Regime Militar aos dias atuais. Revista Brasileira de Política e Administração da Educação - Periódico científico - ANPAE, v. 30, n. 2, 2014.
ANDRÉ, D. T. As Tecnologias da Inteligência e a Educação Sociocomunitária: as possibilidades de intersecção. 2015. 125 f. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universitário Salesiano de São Paulo, Americana, 2015.
ARAUJO, A. C. Gestão, avaliação e qualidade da educação: contradições e mediações entre políticas públicas e prática escolar no Distrito Federal. 2011. 303 f. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade de Brasília, Brasília, 2011.
ARROYO, M. G.; FERNANDES, B. M. A educação básica e o movimento social do campo: Articulação Nacional Por uma Educação Básica do Campo. Brasília: Editora Zenaide, 1999.
AYESTA, M. B.; RODRÍGUEZ, A. C.. La brecha digital como fuente de nuevas desigualdades enel mercado de trabajo. Economistas, v. 21, n. 95, p. 119-128, 2003.
BARBALHO, J. P. Gestão pela excelência em agências bancárias: Um Estudo de Caso no Banco do Brasil. 2002. 125 f. Tese (Doutorado em Engenharia da Produção) - Universidade Federal de Santa Catarina, Florianópolis, 2002.
BENNER, M. J.; TUSHMAN, M. L. Exploitation, exploration, andprocess management: The productivitydilemmarevisited. Academyof management review, v. 28, n. 2, p. 238-256, 2003.
BERTOLIN, J. C. G. Qualidade em educação superior: da diversidade de concepções a inexorável subjetividade conceitual. Avaliação: revista da avaliação da Educação Superior, v. 14, n. 1, p. 127-149, 2009.
BONFA, S.; ALVES FILHO, A. G. Aperfeiçoamento do modelo de gestão organizacional: a abordagem do modelo de excelência de gestão da FNQ. 2010. 13 f. Tese (Doutorado em Engenharia da Produção) - Universidade Federal de São Carlos, São Carlos, 2010.
BRASIL. MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO. Lato-Sensu - Saiba Mais. 2016a. Disponível em: <http://portal.mec.gov.br/pos-graduacao/>. Acesso em: 15 set. 2017
_______. MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO. Pós-Graduação. 2016b. Disponível em: <http://portal.mec.gov.br/revalidacao-de-diplomas/pos-graduacao>. Acesso em: 15 set. 2017.
CALDERÓN, A. I. Universidades Mercantis: a institucionalização do mercado universitário em questão. São Paulo em Perspectiva, v. 14, n.1, p. 61-72, 2000.
CAMPOS, V. F. TQCcontrole da qualidade total: no estilo japonês. 2. ed. Belo Horizonte: Fundação Christiano Ottoni, 1992.
CARDOSO, Sónia; ROSA, Maria J .; STENSAKER, Bjørn. Por que a qualidade do ensino superior não é alcançada? A visão dos acadêmicos. Avaliação e avaliação no ensino superior, v. 41, n. 6, pág. 950-965, 2016.
CHENG, Yin Cheong; TAM, Wai Ming. Multi‐modelsofquality in education. Qualityassurance in Education, 1997.
CHIAVENATO, I. Introdução à teoria geral da administração. Rio de Janeiro: Elsevier Brasil, 2003.
COLOSSI, N.; CONSENTINO, A.; QUEIROZ, E. G.. Mudanças no contexto do ensino superior no Brasil: uma tendência ao ensino colaborativo. Revista da FAE, v. 4, n. 1, p. 49-58, 2001.
CONNER, K. R.; PRAHALAD, C. K. A resource-basedtheoryofthefirm: Knowledge versus opportunism. Organizationscience, v. 7, n. 5, p. 477-501, 1996.
COORDENAÇÃO DE APERFEIÇOAMENTO DE PESSOAL DE NÍVEL SUPERIOR - CAPES. Cursos recomendados e reconhecidos. Disponível em: <http://www.capes.gov.br/avaliacao/cursos-recomendados-e-reconhecidos> . Acesso em: 20 set. 2013.
CORDEIRO, J. V. B. M. Reflexões sobre a Gestão da Qualidade Total: fim de mais um modismo ou incorporação do conceito por meio de novas ferramentas de gestão?. Revista da FAE, v. 7, n. 1, 2004.
COSTA, M. E. M.. Análise do processo de gestão de uma instituição de ensino superior com base no modelo de excelência em gestão da Fundação Nacional da Qualidade. 2009. 125 f. Tese (Doutorado em Administração) - Universidade Federal de Pernambuco, Recife, 2009.
CRESPO, I. M.; RODRIGUES, A. V. F.; MIRANDA, C. L. Educação continuada para bibliotecários: características e perspectivas em um cenário de mudanças. Biblios, v. 7, n. 25-26, p. 1-14, 2006.
CRESTANA, C. E. D. Práticas de Gestão em Micro, Pequenas e Médias Empresas: Uma Avaliação do Modelo da Fundação Nacional da Qualidade. 2019. 113 f. Dissertação (Mestrado em Administração de Empresa) - Fundação Getúlio Vargas, São Paulo, 2019.
CROSBY,P.B. Qualidade é invetimento. RiodeJaneiro:JoséOlympio,1999.
CUNHA, D. A. Avaliação da educação superior: condições, processos e efeitos da autoavaliação nos cursos de graduação da UFPA. 2010. 354 f. Tese (Doutorado em Educação)-Universidade de Brasília, Brasília, 2010.
DE OLIVEIRA, M. S.; SERPA, M. P.; KAIRALA, A. L. R. Professor e gestão acadêmico-pedagógica no ensino superior: uma associação real e necessária. In: Proceedingsof World Congresson Communication andArts. v. 8, 2016, Salvador. Anais [...] Salvador: COPEC, 2016, p. 193-195.
DRUCKER, P. F. Administração: responsabilidades, tarefas e práticas. In: DRUCKER, P. F. Administração: responsabilidades, tarefas e práticas. São Paulo: Livraria Pioneira, 1974.
DRUCKER, P. Pessoas e desempenhos. Rio de Janeiro: Elsevier, 2012.
FAGUNDES, R. S. S. Avaliação institucional de ies: reflexões sobre a compatibilidade dos indicadores de avaliação externa do SINAES com os critérios de excelência da FNQ. 2009. 101 f. Tese (Doutorado em Engenharia da produção) - Programa de Pós-graduação em Engenharia de Produção, Universidade Federal de Santa Maria, Santa Maria, 2009.
FARIA, C. A. P. de; FILGUEIRAS, C. A. C. As políticas dos sistemas de avaliação da Educação Básica do Chile e do Brasil. In: Hochman, G.; Arretche, M.; Marques, E. (Orgs.). Políticas públicas no Brasil. 2. ed. Rio de Janeiro: Editora Fiocruz, 2007.
FARIA, S. E.; BARUCHI, S. R. S. Os 4 P’s, os 4 C’se os 4 A’s do marketing aplicados à gestão das Instituições de Ensino Superior como ferramentas para conquistar e manter alunos. VI Simpósio de Excelência em Gestão e Tecnologia. 2009, Rio de Janeiro. Anais [...]. Rio de Janeiro: Associação Educacional Dom Bosco, 2009.
FEIGENBAUM, A. V. Controle da qualidade total. São Paulo: Markron Books,1994.
FERREIRA, A. R.. Modelo de excelência em gestão pública no governo brasileiro: importância e aplicação. In: XIV Congreso Internacional del CLAD sobre la Reforma del Estado y de laAdministración Pública. 2009,Salvador. Anais [...]. Salvador: CLAD, 2009. p. 27-30.
FERREIRA, Aghata Frade. Indicadores de gestão das instituições federais de educação superior e a qualidade nos cursos. 2013. 133 f. Dissertação (Mestrado em Contabilidade) - Universidade Federal de Santa Catarina, Florianópolis, 2013.
FERRONATO, F. R. Psicologia da educação e da aprendizagem. Londrina: Editora e Distribuidora Educacional SA, 2016.
FESTINALLI, R. C. A formação de mestres em administração: por onde caminhamos?. Organizações & Sociedade, v. 12, n. 35, p. 135-150, 2005.
FISCHER, T. Mestrado profissional como prática acadêmica. Revista brasileira de pós-graduação, v. 2, n. 4, 2005.
FONTES, I. et al. Relação família-escola: perceções de pais e professores relativamente às práticas de envolvimento parental na escola. Revista Portuguesa de Investigação Educacional, n. 10, p. 157-174, 2011.
FREIRE, F. S.; CRISÓSTOMO, V. L.; CASTRO, J. E. G. Análise do desempenho acadêmico e indicadores de gestão das IFES. Revista Produção Online, v. 7, n. 4, 2007.
FUNDAÇÃO NACIONAL DA QUALIDADE - FNQ. Critérios de excelência. São Paulo: FNQ, 2006.
FUNDAÇÃO NACIONAL DA QUALIDADE - FNQ.Cadernos Compromisso com a Excelência: Introdução ao Modelo de Excelência da Gestão (MEG). São Paulo: FNQ, 2008a.
FUNDAÇÃO NACIONAL DA QUALIDADE – FNQ. Critérios de Excelência 2008: o estado da arte da gestão para a excelência do desempenho e para o aumento da competitividade. São Paulo: FNQ, 2008b.
FUNDAÇÃO NACIONAL DE QUALIDADE – FNQ. Gestão para transformação. Disponível em: <http://www.fnq.org.br/>. Acesso em: 10 jan. 2019.
GALL, Norman; GUEDES, Patrícia Mota. A reforma educacional de Nova York: possibilidades para o Brasil. São Paulo: Fundação Itaú Social, 2009.
GIL, A. C. Como elaborar projetos de pesquisa. 4. ed. São Paulo: Atlas, 2002.
GOUVÊA, F. C. F. A institucionalização da pós-graduação no Brasil: o primeiro decênio da Capes (1951-1961). Revista Brasileira de Pós-Graduação, v. 9, n. 17, 2012.
GRAY, A.; JENKINS, B. From public administration to public management: reassessing a revolution? PublicAdministration, n. 73, p. 75-99, 1995.
HERRMANN, J. R.; COPELLO JUNIOR, J. C.. Sistema de gestão da qualidade ISO 9001:2008: uma estratégia de gestão para as organizações contábeis do RS. Revista Eletrônica do Curso de Ciências Contábeis, v. 3, n. 5, p. 220-247, 2014. Disponível em: <http://seer.faccat.br/index.php/contabeis/article/view/130>. Acesso em: 22 abr. 2014.
HUSELID, M. A. The impactofhumanresource management practicesonturnover, productivity, andcorporate financial performance. Academyof management journal, v. 38, n. 3, p. 635-672, 1995.
JURAN,J.M.Planejandoparaaqualidade.SãoPaulo: Pioneira, 1992.
KENNERLEY, M.; NEELY, A. Measuring performance in a changing business environment. International Journal of Operations & Production Management, 2003.
KUENZER, A. Z.; MORAES, M. C. M. Temas e tramas na pós-graduação em educação. Educação & Sociedade, v. 26, n. 93, 2005.
LONGO, R. M. J. A revolução da qualidade total: histórico e modelo gerencial. Brasília: IPEA, 2010.
LONGO, R. M. J. Gestão da qualidade: evolução histórica, conceitos básicos e conceitos na educação. Brasília: IPEA, 1996.
LYRIO, M. V. L. Modelo para avaliação de desempenho das Secretarias de Desenvolvimento Regional (SDR'S) do governo do Estado de Santa Catarina: a perspectiva da MCDA-C. 2008. 201 f. Dissertação (Mestrado em Contabilidade) – Universidade Federal de Santa Catarina, Florianópolis, 2008.
MACHADO, M. P. O pacto neodesenvolvimentista e as políticas de expansão da educação superior no Brasil de 2003 a 2013. 2013. 220 f. Tese (Doutorado em Educação) – Universidade Federal do Paraná, Curitiba, 2013.
MACHADO, S. B. Utilização de Indicadores de desempenho na avaliação de gestão realizada pelo TCU. 2004. 81f. Dissertação (Mestrado em Controle Externo). - Instituto Serzedello Corrêa do Tribunal de Contas da União, Brasília, 2004.
MANUEL, C. V. Análise da maturidade organizacional para implantação de gestão da qualidade na imprensa pública angolana – estudo de caso: televisão pública de Angola. 2014. 101 f. Tese (Doutorado em Administração Pública) - Escola Brasileira de Administração Pública e de Empresas, Rio de Janeiro, 2014.
MARTINS, G. A.. Pós-graduação: o curso de doutorado em ciências contábeis da FEA/USP. Revista Contabilidade & Finanças-USP, v. 19, n. 48, 2008.
MELLO, L. G. Proposta de um sistema de medição de desempenho para uma instituição privada de ensino superior. 2006. 127 f. Dissertação (Mestrado em Engenharia de Produção) - Universidade Federal de Itajubá, Itajubá, 2006.
MEZOMO, J. C. Qualidade nas instituições de ensino: apoiando a qualidade total. São Paulo: Cedas, 1993.
MICHAELIS: dicionário escolar língua portuguesa. São Paulo: Melhoramentos, 2002. xxvi, 868 p
MIGUEL, P. A. C.; SALOMI, G. E. Uma revisão dos modelos para medição da qualidade em serviços. Revista Produção, v. 14, n. 1, p. 12-30, 2004.
MOREIRA, Herivelto; CALEFFE, Luiz Gonzaga. Metodologia da pesquisa para o professor pesquisador. DP & A, 2006.
MOTA, M.; SILVA, T. As Mudanças do Ensino Superior no Brasil. Revista Eletrônica da Faculdade Adventista da Bahia, 2011.
MPE BRASIL (São Paulo). Fundação Nacional da Qualidade (FNQ) (Org.). MPE Brasil: Prêmio de Competitividade para Micro e Pequenas Empresas. 21. ed. São Paulo: Serviço Brasileiro de Apoio às Micro e Pequenas Empresas (SEBRAE), 2015. 72 p.
NG, Pak Tee. O que é educação de qualidade? Como isso pode ser alcançado? As perspectivas dos líderes do ensino médio em Cingapura. Avaliação Educacional, Avaliação e Responsabilidade , v. 27, n. 4, pág. 307-322, 2015.
NEELY, A. D. Measuring business performance. Londres: Profile books, 1998.
OLIVEIRA, G. T.; MARTINS, R. A. Efeitos da adoção do modelo do Prêmio Nacional da Qualidade na medição de desempenho: estudos de caso em empresas ganhadoras do prêmio. 2008. 13 f. Tese (Doutorado de Engenharia de Produção) - Universidade Federal de São Carlos, São Carlos, 2008.
OLIVEIRA, P. C. A construção do processo de avaliação do sistema de educação a distância do SENAC EAD/RS e a busca de suas possíveis interfaces com critérios de excelência da Fundação Nacional da Qualidade. 2006. 166 f. Dissertação (Mestrado em Administração) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Porto Alegre, 2006.
OLIVEIRA, S. F. A gestão de pessoas e a alocação de servidores na secretária de estado da educação e qualidade do ensino das amazonas. 2016. 92 f.Dissertação (Mestrado de Gestão e Avaliação da Educação) - Universidade Federal de Juiz de Fora, Juiz de Fora, 2016.
OSBORNE, D.; GAEBLER, T. La reinvencióndelgobierno:la influencia delespíritu empresarial enel sector público. Barcelona: Grupo Planeta (GBS), 1994.
PARRO, A. L. G. Avaliação externa, gestão e qualidade da educação escolar: concepções veiculadas e concepções vivenciadas no cotidiano escolar. 2016. 166 f. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Estadual Paulista, Marília, 2016.
PIERÓN, M. Formação de professores: aquisição de técnicas de ensino e supervisão pedagógica. Lisboa: FMH/Universidade Técnica de Lisboa, 1996.
PIRES, M. S. Gestão estratégica da qualidade.Florianópolis: GAV, 2000.
POFFO, G. D.; MARINHO, S. V. Qualidade na percepção discente do curso de administração. Revista Gestão Universitária na América Latina-GUAL, v. 6, n. 2, p. 210-230, 2013.
QUELHAS, O. L. G.; FARIA FILHO, J. R.; FRANÇA, S. L. B. O mestrado profissional no contexto do sistema de pós-graduação brasileiro. Revista Brasileira de Pós-Graduação, v. 2, n. 4, 2005.
RAMALHO, B. L.; MADEIRA, V. P. C. A pós-graduação em educação no Norte e Nordeste: desafios, avanços e perspectivas. Revista Brasileira de Educação, n. 30, p. 70-81, 2005.
RAPOSO, N. V. A Qualidade no Ensino Superior: Exigências e Limitações. Revista portuguesa de pedagogia, p. 357-372, 2011.
REEVES, C. A.; BEDNAR, D. A. Definingquality: alternativesandimplications. Academyof management Review, v. 19, n. 3, p. 419-445, 1994.
RIBEIRO, E. L.; COSTA NETO, P. L. O.; OLIVEIRA, J. A. O papel da gestão da qualidade nas Instituições de Ensino Superior- IES. 2008. 12 f. Tese (Doutorado em Administração) - Centro Universitário de Franca, Franca, 2008.
RIBEIRO, L. O. M.; TIMM, Maria Isabel; ZARO, Milton Antonio. Gestão de EAD: a importância da visão sistêmica e da estruturação dos CEADS para a escolha de modelos adequados. RENOTE-Revista Novas Tecnologias na Educação, v. 5, n. 1, 2007.
SAMPAIO, A. A. Vivências de docentes e de seus licenciandos no final de formação e passagem para o mundo do trabalho: mal/bem-estar docente/discente, autoimagem e autoestima. 2014. 199 f. Tese (Doutorado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, Porto Alegre, 2014.
SANTANA, R. S. C.; SOUZA-SILVA, J. C. A contribuição do modelo de excelência em gestão pública no processo de aprendizagem organizacional: o caso da empresa baiana de águas e saneamento S.A. 2012. 22 f. Tese (Doutorado em Gestão e Sociedade) - Universidade Federal de Minas Gerais, Belo Horizonte, 2012.
SANTOS, C. C.; PEREIRA, F.; LOPES, A. Efeitos da intensificação do trabalho no ensino superior: da fragmentação à articulação entre investigação, ensino, gestão académica e transferência de conhecimento. Revista Portuguesa de Educação, v. 29, n. 1, p. 295-321, 2016.
SANTOS, C. M. Tradições e contradições da pós-graduação no Brasil. Educação & sociedade, v. 24, n. 83, 2003.
SANTOS, M.; SILVEIRA, M. L. O ensino superior público e particular e o território brasileiro. Brasília: ABMES, 2000.
SARAIVA, P. et al. ISO 9000 para Instituições de Ensino e Formação: Guia Interpretativo para aplicação da Norma NP EN ISO 9001 a Instituições de Ensino e Formação. Lisboa: Instituto Português da Qualidade, 2000.
SCOCHI, C. G. S. et al. Pós-graduação Stricto Sensu em Enfermagem no Brasil: avanços e perspectivas. Revista Brasileira de Enfermagem, v. 66, n. SPE, p. 80-89, 2013.
SCREMIN, G. As funções docentes e o perfil institucional de professores das universidades privadas brasileiras: em busca de indicadores de qualidade. 2009. 110 f. Dissertação (Mestrado em Educação). Universidade Federal de Santa Maria. Santa Maria, 2009.
SEGATTO, C.; ABRUCIO, F. A gestão por resultados na educação em quatro estados brasileiros. Revista do Serviço Público, v. 68, n. 1, p. 85-106, 2017.
SILVA, E. G. et al. A pós-graduação e sua contribuição para a formação profissional dos administradores. In: Simpósio de Excelência em Gestão e Tecnologia - SEGET, Anais [...]. Resende, RJ, Brasil, 2009. . Disponível em: . Acesso em: 09.set.2017.
SILVA, T. O. Contribuições do modelo de excelência em gestão (MEG) para laboratórios de instituições de ensino superior (IES) e a sua relação com a norma ABNT NBR ISO/IEC 17025.2016. 32 f. Tese (Doutorado em Engenharia de produção) - Universidade Federal de Santa Maria, Santa Maria, 2016.
SOARES, A. A. S. Gestão da Qualidade no Ensino Superior: Desafios para os modelos de regulação e avaliação no Brasil e em Portugal. 2016. 259 f. Tese (Doutorado em Gestão) - Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Vila Real, 2016.
SOBRINHO, J. D. Avaliação da educação superior: elementos para análise e proposta. In: MALAVAZI, M. M. S. (Org.). Avaliação: desafio dos novos tempos. São Paulo: Komedi, 2006. p. 15-42.
SOUSA, A. M. C. Gestão acadêmica atual. In: COLOMBO, S. S.; RODRIGUES, G. M. Desafios da gestão universitária contemporânea. Porto Alegre: Artmed, 2011, p. 97-110.
SKORDOULIS, Michalis et al. CompetitiveAdvantage Establishment throughSustainable Environmental Management and Green Entrepreneurship: A ProposedDifferentialEquations Framework. In: InternationalConferenceonInformationand Communication Technologies in Agriculture, Food&Environment. Springer, Cham, 2017. p. 205-219.
STALLIVIERI, L. El sistema de educación superior de Brasil: características, tendencias y perspectivas. Universidades, n. 34, p. 47-61, 2007.
STONER, R. Teoria geral da administração. São Paulo: Makron Books, 1999.
VASCONCELLOS, M. A. et al. Competências da organização inovadora em empresas da fundação nacional da qualidade. Disponível em: <http://www.ucs.br/etc/revistas/index.php/RBGI/index DOI 10.18226/23190639.v5n1.04>. Acesso em: 02 jul. 2017.
VELASQUES, A. S. Avaliação dos critérios de excelência em organizações públicas e privadas. 2006. 192 f. Dissertação (Mestrado em Administração Pública) - Fundação Getúlio Vargas, Rio de Janeiro, 2006.
VIANNA, H. M. Medida da qualidade em educação: apresentação de um modelo. Estudos em Avaliação Educacional, v. 25, n. 60, p. 36-42, 2014.
WANG, L.; BECKETT, G. H.; BROWN, L. Controversiesofstandardizedassessment in schoolaccountabilityreform: A criticalsynthesisofmultidisciplinaryresearchevidence. AppliedMeasurement in Education, v. 19, n. 4, p. 305-328, 2006.
XAVIER, A. C. R. Rompendo paradigmas: a implantação da gestão da qualidade total nas escolas municipais de Cuiabá. Brasília: IPEA, 1994.
XAVIER, A. C. R. Uma agenda para a melhoria da gestão da qualidade na educação brasileira. Brasília: IPEA, 1995.
XAVIER, M. A. G. A gestão pública do sistema da Universidade Aberta do Brasil: estudo de caso no polo de apoio presencial em Resende. EaD em Foco, Rio de Janeiro, v. 6, n. 1, 2016.
Pobrania
Opublikowane
Jak cytować
Numer
Dział
Licencja
Prawa autorskie (c) 2020 Revista Portuguêsa de Educação Contemporânea
Utwór dostępny jest na licencji Creative Commons Uznanie autorstwa – Użycie niekomercyjne – Na tych samych warunkach 4.0 Międzynarodowe.
Esta obra está licenciado com uma Licença Creative Commons Atribuição-NãoComercial-CompartilhaIgual 4.0 Internacional
