A atuação fonoaudiológica no contexto escolar

Samenvatting

Este artigo tem como objetivo verificar e analisar parte da produção de conhecimento acerca da interface (relação) entre Fonoaudiologia e a Educação. O método utilizado é a análise e estudos de artigos publicados na área da Fonoaudiologia, a partir da seleção e análise de títulos e leitura de resumos de artigos que abordassem os temas fonoaudiologia, escola, educação, saúde do escolar, e saúde do professor. Os artigos selecionados foram organizados e agrupados em subáreas da Fonoaudiologia: Linguagem-Voz- Audição-Motricidade Orofacial-Educação sentido estrito. Com isso, percebe-se predomínio do modelo clínico e tendência de buscar a escola para estudos sobre saúde da população escolar e de concebê-la como espaço de aplicação de medidas de controle e prevenção de doenças. Concluindo, verificamos um crescimento acentuado de publicações desde a década de 80, nos artigos que abordam a interface entre Fonoaudiologia e Educação; ênfase nos estudos sobre aspectos do desenvolvimento em escolares, reiterando o predomínio de pesquisas e trabalhos pautados na perspectiva clínica.