As várias facetas dos screencasts como material didático de excelência no ensino de saúde

Résumé

Os vídeos utilizam-se cada vez mais, no ensino superior das ciências da saúde. São materiais didáticos de excelência nesta área, porque potenciam a aprendizagem de conhecimentos, competências e atitudes dos futuros profissionais de saúde; e porque conseguem envolver estudantes com vários estilos de aprendizagem e comunicação. O autor deste artigo tem levado a cabo vários estudos que avaliam o impacto do vídeo na aprendizagem dos estudantes do ensino superior de saúde. Esses estudos tiveram os seguintes objetivos:

- Apresentar as características dos vídeos didáticos (com destaque para os screencasts) e as suas relações com os perfis de desempenho escolar dos estudantes do ensino superior de saúde;

- Comparar as reações e os resultados dos estudantes, que foram convidados a apresentar os seus trabalhos via screencasts, e via papers científicos;

- Descrever a adequação dos screencasts aos vários estilos de aprendizagem dos estudantes.

Para conduzir estes projetos recorreu-se a estudos transversais, em que participaram várias dezenas de estudantes da CESPU (a maior instituição privada a atuar no ensino superior de saúde em Portugal). Os métodos de recolha de dados incluíram: os questionários, as classificações dos estudantes, e os registos de acesso à plataforma de eLearning e às aulas presenciais. Os métodos de análise dos dados incluíram as técnicas da Estatística Descritiva e os testes de hipóteses. Os principais resultados permitiram concluir que os screencasts foram mais valorizados pelos estudantes que obtiveram as melhores classificações; e que os estudantes preferiram ser avaliados fazendo um screencast do que escrevendo um artigo científico.