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A Metodologia 'Ciclo de Aprendizagem Ativa e Contínua' (CAAC): Proposta e Protocolo de Validação para a Inovação Pedagógica no Ensino Superior

Metodologia 'Ciclo de Aprendizagem Ativa e Contínua' (CAAC): Proposta e Protocolo de Validação para a Inovação Pedagógica no Ensino Superior

Autores

  • Robson Antonio Tavares Costa Robson Costa Logos
  • Nadiane Coutinho Universidade Beira Interior-UBI
  • José Rafael Instituto Politecnico de Setubal
  • Jorge Manuel Instituto Politecnico de Setubal
  • evelina Pereira Instituto Politecnico de Setubal
  • Carmina Instituto Politecnico de Setubal
  • Ernesto Vilar Universidade Beira Interior-UBI
  • Alex Ogaranya Otobo Universidade Estadual do Pará-UEPA
  • Geyza D`Ávil Universidade Federal do Pernambuco-UFPE
  • Alandey Severo Universidade Federal do Piauí-UFPI
  • Marco José Instituto Federal de Roraima-IFRR
  • Eliana da Silva Instituto Federal de Roraima-IFRR

DOI:

https://doi.org/10.29327/237867.10.3-7

Palavras-chave:

Ensino de Gestão, Tecnologia no Ensino;, Inovação Pedagógica

Resumo

A transição do ensino superior de modelos passivos para metodologias ativas é crucial para o desenvolvimento de competências essenciais no século XXI e constitui um desafio central para a pedagogia contemporânea. Este artigo propõe a implementação e validação do modelo de ensino-aprendizagem "Ciclo de Aprendizagem Ativa e Contínua" (CAAC), uma metodologia inovadora que integra quatro princípios teóricos: Aprendizagem Ativa, Gamificação, Aprendizagem Baseada em Projetos (PBL) e Ensino Híbrido. O principal objetivo é formalizar e descrever a metodologia, apresentando a sua base teórica robusta e o plano de pesquisa. A investigação adota uma abordagem quantitativa descritiva com um design pré-experimental (pré-teste) e um estudo de caso. A amostra de conveniência é composta por estudantes de três turmas de Fundamentos de Gestão e uma de Introdução à Gestão do Instituto Politécnico de Setúbal (IPS). Para a coleta de dados, será utilizado um Questionário de Avaliação Pré-Implementação (T0), que visa estabelecer uma linha de base sobre as perceções dos alunos em relação ao seu envolvimento, motivação, autonomia e aplicabilidade dos conteúdos. 

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Publicado

2025-10-05 — Atualizado em 2025-11-26

Versões

Como Citar

Robson Costa, R. A. T. C., Coutinho, N., Moita Coelho, J. R., Agostinho Robalo, J. M., Vilela Pereira , E. F., Nunes, C., Figueiras, E. V., Otobo , A. O., Arruda, G. D., Leite da Silva, A. S., Mendonça de Souza , M. J., & Coelho Mendonça , E. da S. (2025). A Metodologia ’Ciclo de Aprendizagem Ativa e Contínua’ (CAAC): Proposta e Protocolo de Validação para a Inovação Pedagógica no Ensino Superior: Metodologia ’Ciclo de Aprendizagem Ativa e Contínua’ (CAAC): Proposta e Protocolo de Validação para a Inovação Pedagógica no Ensino Superior. Revista De Empreendedorismo E Gestão De Micro E Pequenas Empresas, 10(3), 123–147. https://doi.org/10.29327/237867.10.3-7 (Original work published 5º de outubro de 2025)

Edição

v. 10 n. 3 (2025): Revista de Empreendedorismo e Gestão de Micro e Pequenas Empresas

Seção

ENSAIOS

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