METODOLOGIAS ATIVAS E A EVASÃO ESCOLAR NA EJA: Uma revisão de literatura

Autores

  • aAna Caroline Pinto Costa
  • Jonatha Pereira Bugarim
  • Dayanne Zanelato Dondoni
  • Maria da Conceicao Pereira Bugarim

Palavras-chave:

Metodologias Ativas, Evasão

Resumo

: O objetivo desse artigo foi de realizar uma revisao de narrativa sobre produções científicas referente ao uso das Metodologias Ativas no processo de ensino e aprendizagem e EJA afim de levantar os problemas que estão associados a respeito da permanência do educando no ensino de jovens e adultos e dessa maneira identificar quais são suas possíveis causas, podendo assim pensar em possíveis métodos que possam ser adotados nesta modalidade para seja possível diminuir o alto índice de evasão nesta modalidade de ensino. Esta pesquisa trata-se de uma revisão de narrativa, possuindo uma abordagem qualitativa com nível de pesquisa exploratório, buscando em bases de dados virtuais e artigos que contemplavam o tema do estudo, utilizando os descritores do estudo, como EJA e Metodologias Ativas. Foi utlizada a base de dados do Google Academico. Os resultados apontam de acordo a literatura que a evasao ocorre em razao da maioria dos alunos serem trabalhadores e as pesquisas mostram que as metodologias ativas sao metodos que conseguem devolver o protagonismo para esse aluno.

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Publicado

2020-07-01

Como Citar

aAna Caroline Pinto Costa, Jonatha Pereira Bugarim, Dayanne Zanelato Dondoni, & Maria da Conceicao Pereira Bugarim. (2020). METODOLOGIAS ATIVAS E A EVASÃO ESCOLAR NA EJA: Uma revisão de literatura. Revista Portuguesa De Educação Contemporânea, 1(01), 01–21. Obtido de https://revistas.editoraenterprising.net/index.php/rpec/article/view/289

Edição

Secção

ARTIGOS DE REVISÃO DE LITERATURA