A EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR E A INCLUSÃO DE ALUNOS COM DEFICIÊNCIAS.

Resumen

A inclusão de pessoas com deficiências físicas configura-se como uma temática de grande relevância no contexto atual e bastante discutível sobre a execução tal. Diante disso, o presente estudo tem como objetivo essencial efetuar uma análise das discussões existentes referentes a inclusão dos alunos com tais deficiências nas aulas de Educação Física, atentando para as possibilidades e dificuldades deste processo. Para tanto, adotou-se uma pesquisa bibliográfica de estudos já publicados em bases de dados a partir das palavras-chave “educação física”, “inclusão” e “deficiência”. Foram detectados resultados acerca das circunstâncias que dificultam o processo de inclusão como estratégias de ensino, trabalho colaborativo de toda a comunidade escolar, políticas públicas voltadas à acessibilidade, precária formação dos docentes, etc. Conclui-se que a inclusão desses alunos é um processo em constante transformação, onde sugestões de formação continuada e adaptações no currículo, no ambiente, nos recursos pedagógicos, na comunicação, entre outros, podem influenciar na melhoria do processo.